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French

French (1st Year)

Moi, je… Communication

« Moi, je… Communication » a été conçu pour une année universitaire de niveau débutant complet (1ère année d’université). Son ambition est de montrer aux débutants qu’il est possible d’apprendre à avoir des échanges naturels en français, même avec un contenu linguistique très limité, et de leur donner des bases solides pour la suite de leur apprentissage.

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Moi, je… Grammaire

« Moi, je…Grammaire » s’utilise sur un an avec des étudiants d’université de première année. Son originalité consiste à montrer non seulement comment sont construits les différents éléments de la langue française, mais aussi comment on les utilise pour s’exprimer.

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Conversation et Grammaire

« Conversation et grammaire » est un manuel qui permet aux étudiants japonais d’utiliser immédiatement leurs acquisitions grammaticales dans la conversation.
Il se prête particulièrement aux contextes pédagogiques suivants:
– les cours intensifs en première année d’université (débutants complets) ;
– les cours de deuxième année d’université (faux-débutants) ;
– les cours d’écoles de langues qui s’étalent sur plusieurs années.

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French (2nd Year and Beyond)

La sociéte française

« La société française » est un manuel de lecture sur la culture quotidienne des Français : l’alimentation, le travail, les vacances, le système scolaire, la place des femmes dans la société, etc. Il s’adresse aux étudiants qui ont 60 et 100 heures de français, notamment pour les cours de lecture, d’écrit, de civilisation, ainsi que pour les cours généraux de 2ème ou de 3ème année.

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Écrire en français​

« Écrire en français » est un livre d’écrit destiné aux étudiants de niveau élémentaire (100 à 200 heures de français).
Dans « Écrire en français », chaque compétence nouvelle (écrire un mail, rédiger un récit…) s’appuie sur un ou plusieurs “modèles” à reproduire et à adapter à sa propre situation.

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Conversation et Grammaire

« Conversation et grammaire » est un manuel qui permet aux étudiants japonais d’utiliser immédiatement leurs acquisitions grammaticales dans la conversation.
Il se prête particulièrement aux contextes pédagogiques suivants:
– les cours intensifs en première année d’université (débutants complets) ;
– les cours de deuxième année d’université (faux-débutants) ;
– les cours d’écoles de langues qui s’étalent sur plusieurs années.

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For Teachers

Enseigner l’oral au Japon – Un guide pratique

Cela implique de prendre en compte la réalité culturelle japonaise, très différente de la réalité culturelle française, tant au niveau des comportements en classe que des codes d’expression orale.

Ce guide pratique présente une approche originale de l’enseignement de la communication, née au Japon pour répondre au challenge de classes d’universités de grande taille, peu motivées au départ.

Il s’adresse aussi bien aux enseignants débutants qu’aux enseignants expérimentés qui y trouveront un cadre pour donner sens à leur expérience et des techniques immédiatement applicables.

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